Bibliotekoznawstwo w szkole

• Typologia bibliotek,
• Biblioteka w systemie kultury,
• Rodzaje bibliotek i ich zadania,
• Użytkownicy bibliotek,
• Działalność bibliotek (usługowa, informacyjna, wydawnicza).

• Podstawowe akty prawne,
• Prawo autorskie i prawa pokrewne,
• Egzemplarz obowiązkowy,
• Kwalifikacje pracowników,
• Kodeks pracy,
• Zamówienia publiczne.

• Pismo jego istota, funkcje i rozwój,
• Morfologia książki dawnej,
• Charakterystyka produkcji wydawniczej i piśmiennictwa okresu książki drukowanej ręcznie,
• Rewolucja przemysłowa i charakterystyka książki XIX w.,
• Najważniejsze zabytkowe kolekcje,
• Biblioteki w Polsce.

• Pojęcie dokumentu,  podział i charakterystyka zbiorów,
• Specjalizacja w zakresie gromadzenia zbiorów,
• Zasady budowania zasobów w różnych typach bibliotek,
• Zasady gromadzenia zbiorów (kompletność, aktualizacja, selekcja),
• Źródła informacji o dokumentach,
• Źródła gromadzenia zbiorów,
• Ewidencja zbiorów i inwentaryzacja zbiorów,
• Udostępnianie zasobów,
• Digitalizacja,
• Ochrona i konserwacja zbiorów.

• Gromadzenie (od zamówienia do archiwizacji),
• Opracowanie tradycyjne i elektroniczne,
• Rodzaje czasopism specjalistycznych.

• Normy i standardy opisu formalnego zbiorów bibliotecznych,
• Podział i typologia katalogów,
• Zasady katalogowania alfabetycznego,
• Hasła wzorcowe.

• Historia klasyfikacji nauk i piśmiennictwa,
• Języki informacyjno-wyszukiwawcze,
• Systemy klasyfikacji (klasyfikacja rzeczowa, Uniwersalna Klasyfikacja Dziesiętna, języki haseł przedmiotowych (JHP BN, KABA), deskryptory BN.

• Biblioteka jako organizacja (zarządzanie organizacją, style kierowania),
• Struktura różnych typów bibliotek (rodzaje struktur organizacyjnych),
• Zarządzanie strategiczne biblioteką,
• Zarządzanie personelem (pracownicy bibliotek i ośrodków informacji naukowej, zawód, etyka),
• Budowanie efektywnego zespołu (motywowanie, kultura organizacyjna),
• Zarządzanie talentami,
• Analiza ról odgrywanych w zespole,
• Rozwiązywanie konfliktów.

• Wizerunek biblioteki (marketing biblioteczny, promocja biblioteki w środowisku lokalnym, public relations, reklama, plan marketingowy, strategie promocyjne, sponsoring),
• Badanie potrzeb użytkowników,
• Analiza SWOT,
• Strategia rozwoju biblioteki,
• Organizacja imprez kulturalnych i naukowych.

• Społeczne aspekty komunikacji (procesy komunikowania się w społeczeństwie),
• Środki i formy komunikowania,
• Język jako narzędzie komunikacji,
• Etyka komunikacji.

• Historia mediów społecznościowych,
• Narzędzia social media (Facebook, Twitter i in.),
• Marketing społecznościowy,
• Budowanie relacji z klientami,
• Webwriting.

• szanse i wyzwania dla bibliotek,
• łączenie bibliotek z instytucjami kultury,
• animator kultury,
• organizowanie i prowadzenie działalności kulturalnej,
• organizowanie imprez kulturalnych i artystycznych,
• rola i funkcje menedżera kultury.

• Akty prawne regulujące pracę w bibliotekach szkolnych. Standardy.
• Tendencje w rozwoju współczesnych bibliotek szkolnych w Polsce i w krajach Unii Europejskiej.
• Wskazanie zmian i oczekiwań użytkowników bibliotek szkolnych i pedagogicznych.
• Podstawowe zadania nauczyciela-bibliotekarza.
• Ewaluacja. Ocena jakości i efektywności pracy biblioteki szkolnej.

• Czytelnictwo a komunikacja społeczna,
• Współczesna wiedza o czytelnictwie,
• Interdyscyplinarny charakter czytelnictwa,
• Badania czytelnictwa,
• Metody i techniki badań czytelnictwa,
• Czytelnictwo różnych grup wiekowych oraz społecznych,
• Specjalne grupy czytelników.

• Warsztat informacyjny bibliotekarza,
• Tradycyjne i nowoczesne źródła informacji,
• Standardy w działalności bibliograficznej,
• Metodyka bibliograficzna,
• Polskie i zagraniczne spisy i serwisy bibliograficzne (bibliografie narodowe i specjalne, bazy danych),
• Biblioteki cyfrowe,
• Open access,
• Selekcja w Internecie.

• Systemy biblioteczne,
• Budowa i funkcje systemów bibliotecznych,
• Systemy biblioteczne w polskich bibliotekach,
• Katalogi centralne.

• Tendencje na polskim i światowym rynku książki (książka tradycyjna i elektroniczna),
• Segmenty rynku książki,
• Publikacje elektroniczne,
• Targi książki,
• Portale i wortale rynku książki,
• Książki nagradzane,
• Podstawy zagadnień wydawniczych i księgarskich,
• Design książki współczesnej.

• Periodyzacja literatury po roku 1939,
• Najważniejsze nurty, tendencje i pokolenia literackie,
• Literatura polska po przełomie 1990 roku,
• Ośrodki kultury polskiej na emigracji,
• Polska literatura współczesna w sieci.

• Książki dla dzieci i młodzieży (geneza, konwencje, tematy, gatunki),
• Rozwój książki dla dzieci,
• Główne nurty powieści dla młodzieży (mody literackie),
• Kanon lektur,
• Edytorstwo książki dla dzieci i młodzieży (ilustracje),
• Literatura dla dzieci i młodzieży w sieci,
• Nagrody (polska sekcja IBBY),
• Prasa dla dzieci i młodzieży.

Animacja w bibliotece (15 godz.)

• organizacja imprez bibliotecznych,
• nowoczesne metody i techniki promocji czytelnictwa i książki,
• zagadnienia edukacji regionalnej,
• klasyfikacja form i metod pracy z czytelnikiem, działania animacyjne,
• oferty biblioteki adresowane do różnych kategorii czytelników,
• formy działalności edukacyjno-kulturalnej,
• gry i zabawy czytelnicze,
• konkursy czytelnicze.

2. Biblioterapia (15 godz.)

• psychologiczne podstawy biblioterapii,
• terapeutyczna funkcja literatury,
• metody i techniki stosowane w biblioterapii,
• wykorzystanie biblioterapii w pracy z czytelnikiem chorym i niepełnosprawnym,
• konstruowanie scenariuszy zajęć biblioterapeutycznych.

3. Internet i multimedia w dydaktyce (15 godz.)

• materiały dydaktyczne dostępne w Internecie,
• narzędzia do tworzenia cyfrowych materiałów dydaktycznych opracowanie cyfrowych materiałów dydaktycznych,
• prawo autorskie w Internecie.

4. Usługi biblioteczne i informacyjne (10 godz.)

• charakterystyka współczesnych usług,
• typologia usług,
• promocja usług,
• usługi a czytelnik.

5. Metodyka pracy nauczyciela bibliotekarza (20 godz.)

• działalność informacyjna,
• praca pedagogiczna z uczniem: uczeń jako użytkownik biblioteki szkolnej,
• praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
• praca z klasą - kształcenie umiejętności informacyjnych, praca z zespołami uczniów,
• terapeutyczne i kompensacyjno-profilaktyczne funkcje biblioteki szkolnej,
• współpraca nauczyciela bibliotekarza z gronem pedagogicznym,
• rodzice i inni użytkownicy biblioteki szkolnej.

6. Organizacja biblioteki szkolnej i pedagogicznej (15 godz.)

• kierunki rozwoju bibliotekarstwa szkolnego na świecie i w Polsce,
• podstawy prawne funkcjonowania bibliotek szkolnych i pedagogicznych,
• planowanie i dokumentowanie pracy w bibliotece,
• status nauczyciela bibliotekarza, wymagania kwalifikacje i droga awansu zawodowego,
• urządzenie i wyposażenie lokalu,
• biblioteki szkolne i pedagogiczne w środowisku.

7. Metodyka pracy z czytelnikiem (20 godz.)

• użytkownicy bibliotek,
• metody i formy pracy z czytelnikiem dorosłym,
• metody i formy pracy z czytelnikiem trudnym,
• metody i formy pracy z czytelnikiem chorym i niepełnosprawnym,
• edukacja czytelnicza.

8. Organizacja biblioteki akademickiej i publicznej (15 godz.)

• organizacja i funkcjonowanie biblioteki akademickiej,
• zadania biblioteki akademickiej,
• użytkownicy bibliotek akademickich,
• warsztat pracy naukowej i dydaktycznej,
• pomoc w kształceniu studentów, kadry naukowej,
• organizacja i prowadzenie bibliotek publicznych,
• zadania wojewódzkiej biblioteki publicznej,
• zadania powiatowej biblioteki publicznej,
• upowszechnienie czytelnictwa,
• kształtowanie kultury czytelniczej,
• zaspokajanie potrzeb czytelniczych,
• uzupełnienie działalności innych typów bibliotek,
• kształtowanie kultury czytelniczej,
• zagadnienia prawne i finansowe.

Przygotowanie do pisania pracy dyplomowej.

Praktyka dotyczy osób posiadających kwalifikacje pedagogiczne, które chcą pracować w bibliotece szkolnej lub pedagogicznej.

W trakcie praktyk uczestnicy poznają warsztat pracy bibliotekarza. Zapoznają się z wyposażeniem i dokumentacją biblioteki. Poznają w praktyce zasady gromadzenia, udostępniania, ewidencjonowania, selekcji i ochrony zbiorów. Poznają formy i metody pracy z czytelnikiem wykorzystywane w bibliotece.

• dwa testy półroczne,
• praca podyplomowa w formie projektu (prezentacja działań praktycznych),
• praktyka zawodowa dla osób posiadających kwalifikacje pedagogiczne.